【案例】筆墨少年的裂變之路 ——書(shū)法藝術(shù)機(jī)構(gòu)的裂變淺嘗

2021-11-19
自2021年7月,國(guó)家發(fā)布《雙減》政策以來(lái),課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一片哀嚎,眾多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛倒閉。




在這個(gè)充滿不確定的時(shí)代,一個(gè)黑天鵝事件足以毀掉一個(gè)行業(yè),然而很多時(shí)候毀掉企業(yè)的并不是外部環(huán)境,而是落后的組織機(jī)制。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),如何建立一套適應(yīng)環(huán)境的組織機(jī)制,是所有傳統(tǒng)企業(yè)老板必須面對(duì)的問(wèn)題。

今天為大家分析的這位同學(xué),是筆墨少年教育集團(tuán)的創(chuàng)始人鄒清華,他在2017年11月份進(jìn)入裂變創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)學(xué)習(xí),創(chuàng)造性的運(yùn)用裂變思維,5年時(shí)間將一所校區(qū)變?yōu)?5家校區(qū),遍布東莞和惠州,教師團(tuán)隊(duì)近300人,在學(xué)學(xué)員13000多人。



【案例】筆墨少年的裂變之路 ——書(shū)法藝術(shù)機(jī)構(gòu)的裂變淺嘗

鄒清華在組織文化的建設(shè)上花了非常多的心思,做得非常出色,這也是他能把裂變、競(jìng)選這些工具用好的最重要的保障。




【案例】筆墨少年的裂變之路 ——書(shū)法藝術(shù)機(jī)構(gòu)的裂變淺嘗

筆墨少年藝術(shù)培訓(xùn)中心有限公司,原名清華書(shū)法,創(chuàng)辦于2010年,專(zhuān)業(yè)從事中小學(xué)生書(shū)畫(huà)教育,開(kāi)設(shè)實(shí)用硬筆書(shū)法、毛筆書(shū)法、國(guó)畫(huà)、素描、漫畫(huà)、兒童創(chuàng)意繪畫(huà)等課程。


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書(shū)畫(huà)行業(yè)有一個(gè)特點(diǎn),行業(yè)門(mén)檻非常低,只要1個(gè)書(shū)畫(huà)老師加1~2個(gè)輔助人員,租個(gè)鋪位就能開(kāi)啟一家書(shū)畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這也是筆墨少年的發(fā)家歷史。在沒(méi)有參與裂變創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)之前,鄒清華老師的”清華書(shū)法“盡管創(chuàng)建了7年之久,但規(guī)模依舊只有4家分校,團(tuán)隊(duì)不足30人。一直沒(méi)有特別大的起色。


鄒清華也嘗試過(guò)分校模式,然而只有4家店的“清華書(shū)法”給不了分校多大的支持,分校老師很容易就另起爐灶。曾經(jīng)就出現(xiàn)過(guò)一次背叛事件,一位老師想要加盟分校,總公司幫忙找好了場(chǎng)地,搭建了體系,結(jié)果開(kāi)業(yè)沒(méi)多久分校校長(zhǎng)就換了一個(gè)牌匾自立門(mén)戶。


2017年11月,鄒清華老師參與了裂變創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)第11期的學(xué)習(xí),課程結(jié)束,備受啟發(fā),特別認(rèn)同裂變創(chuàng)業(yè)的思想和做法,希望通過(guò)裂變式創(chuàng)業(yè)這種方式來(lái)構(gòu)建自己公司的利益共同體,把企業(yè)做大做強(qiáng)。


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【案例】筆墨少年的裂變之路 ——書(shū)法藝術(shù)機(jī)構(gòu)的裂變淺嘗

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【案例】筆墨少年的裂變之路 ——書(shū)法藝術(shù)機(jī)構(gòu)的裂變淺嘗? ??



回到公司以后,鄒清華馬上推行了合伙人制度鼓勵(lì)優(yōu)秀的老師和員工都可以參與分校創(chuàng)業(yè),成為分校的合伙人。


每個(gè)分校都是獨(dú)立法人,由員工做主要負(fù)責(zé)人,總公司占股80%,分校占股20%,并且分校不能管理財(cái)務(wù),所有的財(cái)務(wù)權(quán)都由總公司集中控制,并派駐課程顧問(wèn)監(jiān)督執(zhí)行。


在利益分配上面,鄒清華做了很大的創(chuàng)新。他將營(yíng)業(yè)收入的80%-88%分配給裂變分校,母公司只留12%-20%,并且根據(jù)業(yè)績(jī)表現(xiàn)設(shè)置了幾個(gè)梯度,讓子公司逐級(jí)晉升,每一級(jí)別上漲2-3%。這個(gè)制度一方面增加了員工的創(chuàng)業(yè)積極性,一方面也保證了總公司的絕對(duì)控股,可謂兩全其美。





【案例】筆墨少年的裂變之路 ——書(shū)法藝術(shù)機(jī)構(gòu)的裂變淺嘗



母公司作為集團(tuán)主體,非常重視企業(yè)內(nèi)部的文化建設(shè)。鄒清華在案例分享中說(shuō):“公司的迅速崛起離不開(kāi)企業(yè)文化的支撐,一個(gè)沒(méi)有企業(yè)文化的公司就如同一個(gè)沒(méi)有靈魂的人。”


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裂變離不開(kāi)優(yōu)秀的人才,公司快速裂變項(xiàng)目,需要源源不斷的人才供給,所以人才培養(yǎng)必須要隨時(shí)跟上。


筆墨少年采用師徒制進(jìn)行快速的干部培養(yǎng)。一個(gè)門(mén)店校長(zhǎng),如果培養(yǎng)出2個(gè)開(kāi)新門(mén)店的徒弟,自己校區(qū)的收入分成比例能提高3個(gè)點(diǎn),徒弟再培養(yǎng)出孫徒弟,師傅的收入也有增加。以此不斷推動(dòng)老師傅全力培養(yǎng)徒弟,從而幫助企業(yè)輸出人才,讓后續(xù)快速的裂變得以持續(xù)。


在這個(gè)內(nèi)卷的時(shí)代,企業(yè)的增長(zhǎng)機(jī)會(huì)不一定在外部,更有可能在內(nèi)部,合伙人機(jī)制將會(huì)是未來(lái)的趨勢(shì)。年輕人想當(dāng)老板,這很正常,但是在他有這個(gè)想法之前就應(yīng)該準(zhǔn)備好相應(yīng)的制度。一旦他提出離職創(chuàng)業(yè),一切可能都晚了,關(guān)鍵人員的離去對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)可能是滅頂之災(zāi)。


在今天,老板的個(gè)人利益至上失效,怎樣從一個(gè)老板變成大家是老板?什么樣的激勵(lì)能讓員工從混日子走向自驅(qū)動(dòng)?裂變式創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)營(yíng),給中國(guó)企業(yè)家一份組織創(chuàng)新的“參考答案”!





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